تُعدّ الرسائل الجامعية من أهم المراحل في المسار الأكاديمي، لأنها لا تمثل مجرد نص مكتوب، بل تعكس قدرة الطالب على البحث والتحليل والتفكير المستقل وصياغة المعرفة بأسلوبه الخاص. ومع انتشار أدوات كشف التشابه النصي وتزايد استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الكتابة، أصبح من الضروري وضع معايير واضحة وعادلة تساعد الجامعات والطلاب على فهم ما هو مقبول وما يحتاج إلى مراجعة وما يُعدّ تجاوزًا غير مقبول. تعرض هذه المقالة إطارًا بسيطًا وواضحًا لتقييم الرسائل الجامعية وفق النسب التالية: أقل من